Conseil de la culture de l'Abitibi-Témiscamingue

Sexe :Femme

Année de naissance :1973

Rouyn-Noranda

819 277-6277

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http://www.veroniquedoucet.com

Discipline(s)

Arts visuels

Champs d'activités

Peinture, performance, photographie, installation et vidéo (art engagé)

Présentation et/ou démarche artistique

DÉMARCHE ARTISTIQUE | Véronique Doucet
Je me questionne sur l’importance qu’occupe la nature par rapport à l’humain. Deux entités qui cohabitent dans le même univers possédant toutes deux fonctions distinctes et parfois antagoniques. La nature, le langage brut, est représentée, par la flore, la faune et l’environnement en général. Elle suit son cycle par instinct de survie. L’humain, le langage esthétique, est guidé par l’instinct de survie mais également, est confronté à sa propre évolution tant au point de vue économique, social et spirituel. Il doit apprendre à composer avec son environnement. C’est à l’aide de ces deux langages, le brut et l’esthétique, la matière et la couleur que je désire confronter l’existence vers une quête de vérités. Je me considère comme un miroir sociétal qui montre une tendance à camoufler la réalité par l’esthétisant.

Je suis une artiste multidisciplinaire motivée par une quête d’équilibre entre l’humanité et l’environnement. Militante performative, mes performances saccadées tissent une trame paradoxale de notre courte existence toujours guidées par l’autocohérence du corps. Ma peinture et ma photographie surprennent par la sursaturation des couleurs tandis que mes installations sont composées d’éléments naturels et incongrus et d’éléments récupérés. Mon art se veut organique, sauvage et cru. Un art de confrontation…un art d’évolution…un art humaniterre en constante oscillation entre humain et nature.

Artiste engagée et environnementaliste, je veux faire ressentir aux gens qu’ils sont détenteurs d’une puissance de changement…un perpétuel questionnement sur l’essentialité de la nature et sur notre propre engagement face à celle-ci. Sans l’humain, la planète terre n’a plus d’importance. À son tour, sans la terre, l’humain n’est rien!

Expériences récentes

2012 Requiem humaniterre...vision ustensile, Centre d'exposition d'Amos et de Rouyn-Noranda
2012 La vie en serpents et échelles, L'Écart.. .lieu d'art actuel
2011 Gratter le vernis humain, Cabaret de la dernière chance
2011 Symposium de Sculpture sur Neige de Winnipeg
2010 Exposition collective: Excès et désinvolture, Maison de la Culture Marie-Uguay
2010 5e biennale d' art performatif de Rouyn-Noranda, L'Écart
2010 Œuvres collectives avec l'artiste et la population de Témiscaming pour souligner les Journées de la Culture 2010
2009 Porte-Parole des Journées de la Culture 2009 pour Rouyn-Noranda
2009 Accompagnement à la Méditation Dynamique, Aéroforme, Rouyn-Noranda
2005 et 2009 Programme Culture à l’école
2008 Formatrice en performance dans le cadre de l’Inter collégial, Rouyn-Noranda
2007-2008 Chroniqueur en environnement pour Médiamo à TVC9
2006 Coordonnatrice de L’Écart.. .lieu d’art actuel, Rouyn-Noranda

Formation

1996-2004 Baccalauréat ès art _Majeur en arts plastiques, Mineurs en arts et sciences à l’Université de Montréal, PQ.

2011 Tannage traditionnel par Guillaume Marcotte (32 hres)
2011 Cours de soins en biotranformation (120 hres)
2011 Cours de professeur de yoga pour enfants avec Padma yoga (32 hres)
2005 à 2010 -Formation et coaching en performance par Sylvie Tourangeau (180hres)
2008-Atelier sur la performance par Richard Martel (8hres)
2008-Atelier les 7 lois de la transformation par Pol Pelletier(60hres)
2007 -Stage en performance par Leigh Evans de New York (15hrs)
2006 -Formation sur la communication consciente par Jolyne Lalonde (16hres)
2005 -Initiation à la soudure par Jacques Baril (19hres)
2004 -Formation sur le documentaire par Raymonde Provencher (16hres)
2004-Formation Art Nature par Daniel Poulin de Boréal Art Nature (20hres)
1994 -Stage de 2 mois en Équateur, sensibilisation aux échanges Nord-sud.

Association professionnelle

RAAV

Activités à venir

-Exposition Play
Vernissage 27 janvier 2012
Exposition du 27 janvier au 26 février 2012.
Performance de Verox et Andive (Andréane Boulanger)le soir du vernissage

Points de vente

À mon atelier sur appel 819 277-6277 ou dans les centre d'exposition quand j'y expose.

Services offerts

Peinture commémorative pour souligner les années d'expériences d'une entreprise.
Disponible pour Jury
Porte-parole pour événements artistiques et environnementales
Participation à des expositions
Photographes pour divers événements
Création d'affiches
Prestation en performance pour événements
Conférencière sur l'art engagé
Atelier dans les écoles (Culture à l'École)

Cet artiste offre des ateliers dans les écoles

Inscrit au programme du MCCCF "Culture à l'école" : Oui

Description des ateliers offerts

Exemples d'activités
Dis-moi ce que tu manges et je te dirai qui tu es (primaire)

L'atelier vise à réaliser un gros plan du visage des élèves à l'aide des groupes alimentaires, pour ensuite en façonner les détails avec des éléments de collage.
• Émergence de l'idée – Questionner les enfants sur le thème retenu : ce qu'ils aiment manger, s'ils cuisinent seuls ou avec leurs parents, s'ils connaissent le Guide alimentaire canadien, etc. Aborder la réalité des OGM et certains enjeux liés à la malbouffe.
• Appréciation d'une œuvre d'art – Présentation du travail de l'artiste et de sa propre réalité face à l'alimentation.
• Expérimentation – Réaliser des taches avec deux couleurs. Diluer la gouache avec de l'eau afin de créer de la transparence sur support géofilm et sur matériaux récupérés. Étendre de la gouache à plat, pour ensuite graver avec un instrument pointu afin de créer de la texture.
• Mise en forme – L'œuvre est réalisée à l'aide d'éléments de collage apportés par l'artiste : plumes de pintades et de canard, coquilles d'œufs, pelures de bananes, légumineuses, etc. Il pourrait être intéressant de pousser l'exercice de création plus loin par la dégustation de certains aliments.

Art action, projet engagé (3e cycle du primaire et secondaire)

L'objectif de la rencontre est la création d'un petit recueil multidisciplinaire comprenant des articles de journaux, des poèmes, des photos, des dessins et des peintures, selon l'inspiration de chacun. Ce recueil pourra être présenté à un acteur social important susceptible de faire avancer des choses. L'artiste présente d'abord sa vidéo Alderma : Plantation minière, ainsi que des photos de son exposition, afin de sensibiliser les jeunes à un travail de création basé sur une recherche documentaire. Après avoir choisi une problématique régionale en collaboration avec l'enseignant, les élèves se partagent les tâches du processus de création.
• Recherches –Téléphoner aux personnes ressources susceptibles de renseigner les jeunes sur le sujet (responsable d'entreprise, conseil régional de l'environnement, ministère lié au projet, élus municipaux, etc.), recension d'articles de journaux, recherches sur Internet, etc.
• Compte rendu devant la classe – Les recherchistes devront présenter le résultat de leur recherche afin de faire émerger les idées.
• Orientations de la création – Chaque participant aura à définir la manière dont il se sent interpellé par le sujet. Toute forme de création sera étudiée (dessin, collage, poème, photographie etc.) afin que personne ne soit brimé dans son individualité.
• Création du recueil multidisciplinaire – C'est le moment de relier les créations et les recherches de chacun. Ce projet nécessite beaucoup de temps et d'énergie. Il permet cependant d'éveiller les jeunes à l'importance de s'impliquer socialement, et de leur faire réaliser que de petits gestes peuvent contribuer à faire évoluer les choses.

S'adresse à quel(s) degré(s) scolaire(s)

Dis-moi ce que tu manges et je te dirai qui tu es (primaire)

Art action, projet engagé (3e cycle du primaire et secondaire)